Uchwała Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół w Miasteczku Krajeńskim nr 1/2012
z dnia 11 września 2012r. w sprawie zmian do statutu
Decyzją Rady Pedagogicznej z dnia 11 września 2012r. w Statucie szkoły wprowadza się następujące zmiany:
§ 1
Do Rozdziału II „Cele i zadania zespołu” , do § 6 dopisuje się punkt 7) – 26) w brzmieniu:
7) W szkole organizuje i udziela się pomoc psychologiczno-pedagogiczną, polegającą na:
rozpoznaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznaniu jego indywidualnych możliwości psychofizycznych, wspieraniu rodziców
i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu umiejętności wychowawczych nauczycieli.
8) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w szczególności uczniom:
– niepełnosprawnym,
– niedostosowanym społecznie,
– zagrożonym niedostosowaniem społecznym,
– ze szczególnymi uzdolnieniami,
– ze specyficznym trudnościami w uczeniu się,
– z zaburzeniami komunikacji językowej,
– z chorobami przewlekłymi,
– w sytuacji kryzysowych i traumatycznych,
– z niepowodzeniami edukacyjnymi,
– zaniedbanym środowiskowo, co wynika z trudnych warunków bytowych rodziny,
– z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub zmianą środowiska.
9) Pomoc psychologiczno-pedagogiczną w szkole organizuje Dyrektor szkoły, a udzielają jej nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści, a w szczególności: pedagog, psycholog, logopeda, doradcy zawodowi i inni.
10) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest udzielana z inicjatywy:
– ucznia,
– rodziców ucznia,
– nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty,
– poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
11) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana i udzielana we współpracy z:
– rodzicami uczniów,
– poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi,
– placówkami doskonalenia nauczycieli,
– innymi przedszkolami, szkołami i placówkami,
– organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
12) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest udzielana uczniom formie:
– zajęć rozwijających uzdolnienia,
– zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
– zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych, i innych o charakterze terapeutycznym,
– zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kariery zawodowej- w przypadku uczniów gimnazjum,
– porad i konsultacji.
13) Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
14) W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń. Celem pomocy rodzicom jest wspieranie ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijanie ich umiejętności wychowawczych.
15) Objęcie uczniów pomocą psychologiczno-pedagogiczna w szkole może odbywać się na podstawie dostarczonej szkole dokumentacji ucznia (opinii, orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej) oraz obserwacji nauczycieli, specjalistów, którzy zauważają potrzebę objęcia ucznia pomocą psych.-pedagogiczną.
Zadaniem nauczycieli i specjalistów jest rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów uczęszczających do szkoły.
16) W przypadku stwierdzenia, że uczeń wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną nauczyciele i specjaliści informują o tym niezwłocznie Dyrektora szkoły.
17) Dyrektor tworzy zespół, składający się z nauczycieli, wychowawców oraz specjalistów którego, zadaniem jest planowanie i koordynowanie pomocy psychologiczno pedagogicznej dla danego ucznia.
18) Dyrektor tworzy zespół dla ucznia:
- posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,
- posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym specjalistycznej,
- który nie posiada opinii lub orzeczenia, niezwłocznie po otrzymaniu od nauczyciela lub specjalisty informacji o potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
19) Dyrektor wyznacza osobę koordynującą pracę zespołu.
20) Do zadań zespołu należy:
– ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
– określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy,
– zaplanowanie działań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposobu ich realizacji w przypadku uczniów gimnazjum,
– zakłada i prowadzi Karty indywidualnych potrzeb ucznia,
– opracowuje Plan działań wspierających, lub w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny,
-dokonuje oceny efektywności udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
– formułuje wnioski i zalecenia do dalszej pracy, określa formy, sposoby, okresy udzielania uczniowi dalszej pomocy,
– podejmuje działania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych.
Spotkania zespołu odbywają się w miarę potrzeb.
Rodzice ucznia mogą uczestniczyć w spotkaniach zespołu.
21) W spotkaniach zespołu mogą także uczestniczyć:
– na wniosek Dyrektora- przedstawiciel poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
– na wniosek rodzica ucznia – inne osoby, w szczególności lekarz, psycholog, pedagog, logopeda lub inny specjalista, które są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na spotkaniach zespołu.
22) Dyrektor ustala dla ucznia formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy będą realizowane.
23) O ustalonych dla ucznia formach, sposobach i okresie udzielania pomocy psych.-pedag. oraz wymiarze godzin Dyrektor niezwłocznie informuje na piśmie rodziców ucznia.
24) Dokumentację udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej orazdokumentacja badań i innych czynności uzupełniających dla każdego dziecka gromadzona jest w formie teczki przez pedagoga.
25) Po zakończeniu uczęszczania przez ucznia do szkoły rodzice dziecka otrzymują oryginał Karty Indywidualnych Potrzeb Ucznia lub Indywidualnego Program Edukacyjno-Terapeutycznego. Kopię przechowuje się wdokumentacji szkoły.
26) Za zgodą rodziców ucznia dyrektor szkoły przekazuje kopię karty do szkoły, do której dziecko zostało przyjęte.
- § 2
Realizację uchwały powierza się Dyrektorowi Szkoły.
Podstawa prawna:
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (DzU 2010 nr 228, poz. 1487)
Print 
PDF